本报记者 王宥力
“人与自然和谐共生、边疆生活的坚韧与诗意、文化多样性和民族融合……我想从这些方面分享李娟的作品《我的阿勒泰》。”通过视频展示阿勒泰的自然风光后，张丹凤同学娓娓道来。
分享中，张丹凤摘录了书中描写宽阔的草原、蜿蜒的河流、连绵的雪山和宁静的湖泊的优美词句，阐释人与自然的紧密联系。
“读到这些，我便想到青海，我们有三江源国家公园、有可爱的雪豹……”她又分享了雪豹“凌小蛰”的故事：“这不仅是一只雪豹重生的传奇，更是青海生态保护的真实写照。”
“是啊，在党和国家的帮助下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，放牧再也不像以前那样艰辛，有了党的好政策，果洛的冬天似乎不再那么冷了。我们应该刻苦学习，为家乡的建设献一份微薄之力，更应该永远牢记党的恩情。”老师肖飞雪做总结点评：“青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态。我们生活在中华水塔，一定要让一江清水向东流。这是每一名江河源头儿女的责任，同学们能不能做到？”
“能！”回答铿锵有力。
这是果洛西宁民族中学读书分享会上的一幕，也是青海各级各类学校铸牢中华民族共同体意识教育工作的缩影。
一年来，青海教育系统深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实立德树人根本任务，大力开展有形有感有效的铸牢中华民族共同体意识教育，着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
青海深入实施铸牢中华民族共同体意识筑基行动等八个行动，全面落实“把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵”重大要求。推动铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校各领域、教书育人全过程，全面推进课程育人、国家通用语言文字推广普及、校园文化建设、中华优秀传统文化传承发展、教师思想教育引导、红色基因传承、各民族师生交往交流交融七大工程，时时、处处、事事教育、感染师生。
在青海的每一所学校，思政课开齐开足。老师们通过思政教学“大调研”、建设规律“大研究”、能力提升“大学习”、教学技能“大比武”、优质成果“大展示”，全方位提升思政课教育教学质量。实施打造铸牢中华民族共同体意识教育青海样板行动，开展全省大中小学“新时代、新家乡”主题思政课、“感恩·成长”主题班会系列活动，通过寻访重温习近平总书记考察青海足迹、举办思政课教师集体备课会等多种形式，组织师生同上一堂主题思政课，将习近平总书记的深情厚爱和殷殷嘱托传递到每名师生。统筹推进大中小学思政课一体化建设，积极构建小、初、高、大学“启蒙-体验-常识-理论”的“全链条”教学模式，不断探索创新一体化思政教育新模式。
青海致力于铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效。构建共建共享共育平台，以“牢记总书记嘱托·感恩中国共产党”“江河同源·石榴同心·梦想同行”为主题，建设教育援青、铸牢中华民族共同体意识两个主题教育基地，用好各类实践教学基地和爱国主义教育基地，引导广大师生赓续红色血脉、传承红色基因。延展“大思政课”教学空间，建设9个全国“大思政课”实践教育基地和30个省级中小学生研学实践教育基地（营地）。支持《永怀之歌》《守望可可西里》等校园原创文化精品在省内外巡演，打造具有青海特色的“大思政课”。
构建优质资源互通平台，全方位展示青海研学资源，推出红色研学、生态研学精品线路，宣传推广“行走的思政课”“场馆里的思政课”。通过形式多样、内容丰富的活动打造“行见江源·志攀昆仑”实践育人品牌。构建校园文化育人平台，专项支持建设民族团结进步教育主题校园，并推动项目化品牌化的民族团结进步教育活动成为常态。
青海在各民族师生交往交流交融中强化中华民族共同体认同，厚植交往交流交融的“根”，深入实施“民族团结+教育”融合发展行动，搭建交往交流交融的“桥”，深入实施“强语兴教”“强语铸魂”“智能推普”三大计划，完成全省近10万名学前儿童普通话能力监测，组织1.5万名中小学（幼儿园）教师参加国家通用语言文字专项培训；办好交往交流交融的“事”。依托教育援青、东西部协作等重大机遇，进一步优化省内异地办学布局。
青海坚持不懈建设铸牢中华民族共同体意识教育高素质师资队伍。开展“教育家精神在青海”系列活动，组织“为教师亮灯”公益活动，营造尊师重教的浓厚社会氛围。建立健全有重点、分层次、多形式的教师培训培养体系，将铸牢中华民族共同体意识教育全覆盖纳入教师队伍培训。
目前，全省建设8个国家级、省级学校思政课名师工作室，搭建中青年骨干教师发展平台，发挥示范引领和辐射带动作用。引导教师讲好民族团结进步故事，传播好民族团结进步声音。举办以铸牢中华民族共同体意识为主题的高校思政课优质教学示范课评比及教学研讨活动，将中华民族共同体内容讲清讲透讲活。
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